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Les TIC font désormais partie du paysage économique, social, culturel et éducatif. Elles sont largement utilisées tout au long de la vie professionnelle et privée.

La “maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication” est l’un des sept piliers du socle commun de connaissances et de compétences.

Objectif du B2i

L’objectif de ce brevet est de certifier un ensemble de compétences dans le domaine des technologies de l’information et de la communication (TIC).

Il a été défini une première fois dans le BO n°42 du 23/11/2000.

De nouvelles dispositions ont été publiées au BO n°29 du 20 juillet 2006 et au BO n° 42 du 16 novembre 2006 en adéquation avec les principes du socle commun des savoirs indispensables (décret 2006-830 . JO du 12/07/06).

- Les compétences à acquérir pour la maîtrise des TIC résultent d’une combinaison de connaissances, de capacités et d’attitudes.

- Les éléments de référentiels proposés donnent une place prépondérante aux aspects citoyens des utilisations des TIC.

Trois niveaux de certification.

- Le B2i école : il vérifie l’acquisition des compétences à l’issue de l’école primaire

- Le B2i collège : il vérifie l’acquisition des compétences à l’issue du collège. Les connaissances et capacités exigibles pour le B2i collège correspondent au niveau requis pour le socle commun des savoirs indispensables. Depuis la session 2008, le B2i collège est obligatoire pour l’obtention du DNB (diplôme national du brevet). Voir le JO du 16 mai 2007.

- Le B2i lycée : il atteste l’acquisition des compétences que les élèves doivent maîtriser à l’issue de leur scolarité au lycée (enseignement général, technologique ou professionnel). Il est proposé de prendre en compte l’attestation B2i lycée dans le baccalauréat session 2011." (rapport du groupe de travail pour le développement des TIC dans l’Éducation nationale)

Les différents B2i sont totalement indépendants et l’attribution d’un niveau n’est pas conditionnée par la possession du niveau précédent.

Cinq domaines de compétences

Les contenus sont organisés en cinq domaines communs aux trois niveaux.

1 : S’approprier un environnement informatique de travail 2 : Adopter une attitude responsable et citoyenne 3 : Créer, produire, traiter, exploiter des données 4 : S’informer, se documenter 5 : Communiquer, échanger

Les conditions de validation

- Les modalités de validation se répartissent sur la durée de la scolarité en primaire, pour le B2I école, sur les 4 années du collège pour le B2I collège ou sur les 3 années du lycée pour le B2I lycée. - La validation se fait à l’occasion d’actions intégrées à des apprentissages disciplinaires ou interdisciplinaires et suppose l’implication de toute l’équipe enseignante.

Le B2i : une attestation

- L’attestation du niveau obtenu pour le Brevet informatique et Internet est délivrée par le directeur d’école ou le chef d’établissement. - L’ attestation est délivrée à tout élève qui a obtenu 80% des items avec un minimum de 50% de réussite dans chacun des domaines de compétences - L’attestation du B2i ne peut être délivrée que si au moins deux disciplines figurent sur la feuille de position.

Le B2i : une mise en œuvre parfois délicate

La mise en oeuvre du B2i dans les établissements nécessite non seulement une impulsion (dans laquelle les professeurs d’économie-gestion sont appelés à jouer un rôle central) mais aussi une véritable démarche. Celle-ci est présentée dans la carte heuristique au format Freemind présente dans l’archive jointe.

Remarque : Vous trouverez le gratuiciel Freemind à l’adresse suivante : http://www.framasoft.net/article2894.html